Avaliação da Aprendizagem e Educação

Recebi a solicitação abaixo e coloco-a no blog devido poder ser útil para outros educadores:

Meu nome é Joselito, sou professor de Inglês de Vitória. Gostaria de saber como avaliar alunos surdos que estudam com alunos ouvintes. Obs: EJA E SURDOS NO NOTURNO. Mesmo conteúdo ensinado para surdos e ouvintes. Desde já agradeço pelas respostas anteriores.

Avaliar surdos num curso de inglês, oferecido juntamente para não surdos, apresenta uma dificuldade ímpar. Será necessário estabelecer o que pode e o que deve aprender um surdo numa disciplina como inglês, que, no caso, exige a fala, desde que eles estão juntos com estudantes ouvintes e falantes. Num país de língua inglesa, certamente que um surdo aprenderá se expressar através de uma linguagem de sinais, mas, no nosso caso, na escola pública comum, não teremos essa possibilidade. Então, necessitamos de estabelecer os critérios para a prática da avaliação nessa prática específica do ensino.

A avaliação deverá seguir o que se ensina e o que é possível ensinar nesse contexto. Você não poderá utilizar os mesmos critérios para ambos os tipos de estudantes com os quais trabalha, pois que eles têm características diferenciadas. Além disso, não se esquecer que o ato de avaliar, não é um ato de aprovar ou reprovar, mas sim de encontrar soluções para a obtenção dos melhores resultados possíveis.

O que é o ensino-aprendizagem para um falante-ouvinte e o que é o ensino-aprendizagem do inglês para um não falante e não-ouvinte? É isso que você deverá ter presente tanto no ensino quanto na avaliação da aprendizagem desses estudantes.

Atenciosamente
Cipriano Luckesi