Avaliação da Aprendizagem e Educação

Cacia,

Li sua mensagem em meu blog. Ela está abaixo, assim como o que penso.

"Oi professor estou retornando para a sala de aula e vou trabalhar com a disciplina avaliação da aprendizagem: estou pensando em criar um blog para que possamos ampliar as discussões para além da sala de aula? mas queria definir uma linha de trabalho, sabe. Queria trabalhar inicialmente com o histórico, com a origem, as diferenças, as práticas existentes( denunciar os abusos, perceber alternativas) e os modelos existentes. o que o sr. acha, esta parte de discussão, sobre erros, notas, instrumentos, queria entrar quando fosse discutir a prática, o que o sr acha?
O sr tá sumido, o seu último post tinha sido de maio?
Se o sr puder me dar uma dicas fico grata."

De fato, passei um tempo sem atualizar o meu blog.

Penso que será ótimo você iniciar um blog, començando por trabalhar o tema da história da avaliação. Muitas pessoas tem procurado ajuda para esse tema. Todas as que me pedem essa ajuda tenho encaminhado para você. Caso, de fato, inicie um blog, terá leitores interessados e necessitados desse tema.

Acredito que quanto mais tivermos oportunidade de colocar em público estudos sobre avaliação da aprendizagem, assim como sobre outros temas, tanto melhor será. Serão novas oportunidades de estudos e pesquisas.

Sucesso em sua proposta e atividade.

Um abraço

Ciprioano Luckesi

Rita Elisabeth,

Você fez o seguinte comentário em meu blog:

“Sou licenciada em Norma Superior e professora de Educação Infantil. Gosto de acompanhar o desenvolvimento diário dos meus alunos sem a preocupação de avaliá-los de acordo com o sistema escolar, observo usas ações e tento ajudá-los a descobrir o gosto pela leitura e escrita, por meio de atividades prazerosas para a faixa etária da turma.Obrigada, Elisabeth”.

Respondo:

É óbvio que você prática a avaliação, caso contrário, não faria nenhuma intervenção para a melhoria dos resultados.

Avaliar é diagnosticar e intervir. A descrição do seu modo de agir indica que você faz isso. Você observa (descreve) o que ocorre com seus educandos; qualifica o que observa em "satisfatório" ou "insatisfatório", e, dai, propõe novas ações.

O que você não faz é utilizar os recursos propostos pela escola para descrever a conduta dos seus educandos. Somente isso, mas isso, por si, não caracteriza um ato de avaliar. Isso tem a ver exclusivamente com o tipo de recurso que você utiliza para descrever o desempenho dos estudantes, que equivale ao primeiro passo do ato de avaliar; para além desse seguem-se os passos de “qualificar a realidade descrita” e “intervir, se necessário”..

Sucesso e sua vida.
Cipriano Luckesi