2/8/08
Avaliar coletar dados para avaliação
Rita Elisabeth,
Você fez o seguinte comentário em meu blog:
“Sou licenciada em Norma Superior e professora de Educação Infantil. Gosto de acompanhar o desenvolvimento diário dos meus alunos sem a preocupação de avaliá-los de acordo com o sistema escolar, observo usas ações e tento ajudá-los a descobrir o gosto pela leitura e escrita, por meio de atividades prazerosas para a faixa etária da turma.Obrigada, Elisabeth”.
Respondo:
É óbvio que você prática a avaliação, caso contrário, não faria nenhuma intervenção para a melhoria dos resultados.
Avaliar é diagnosticar e intervir. A descrição do seu modo de agir indica que você faz isso. Você observa (descreve) o que ocorre com seus educandos; qualifica o que observa em "satisfatório" ou "insatisfatório", e, dai, propõe novas ações.
O que você não faz é utilizar os recursos propostos pela escola para descrever a conduta dos seus educandos. Somente isso, mas isso, por si, não caracteriza um ato de avaliar. Isso tem a ver exclusivamente com o tipo de recurso que você utiliza para descrever o desempenho dos estudantes, que equivale ao primeiro passo do ato de avaliar; para além desse seguem-se os passos de “qualificar a realidade descrita” e “intervir, se necessário”..
Sucesso e sua vida.
Cipriano Luckesi
criado por bahi0728 
13:51 — Arquivado em: 
Comentário por cacia rehem — 2 de agosto de 2008 @ 21:29
Oi professor estou retornando para a sala de aula e vou trabalhar com a disciplina avaliação da aprendizagem: estou pensando em criar um blog para que possamos ampliar as discussões para além da sala de aula? mas queria definir uma linha de trabalho, sabe. Queria trabalhar inicialmente com o histórico, com a origem, as diferenças, as práticas existentes( denunciar os abusos, perceber alternativas) e os modelos existentes. o que o sr. acha, esta parte de discussão, sobre erros, notas, instrumentos, queria entrar quando fosse discutir a prática, o que o sr acha?
O sr tá sumido, o seu último post tinha sido de maio?
Se o sr puder me dá uma dicas fico grata.
Comentário por FÁBIO DOS SANTOS CORADINI — 3 de setembro de 2008 @ 16:39
Boa Tarde professor. Meu nomé é Fábio, estou concluindo o Curso de Pedagogia e estou tentando trabalhar o tema “Avaliação de Aprendizagem” em meu TCC, porém como estou iniciando o projeto, meu grande desafio esta sendo a sua delimitação. Dessa forma, gostaria de pedir um pequena ajuda ao Senhor. Poderia me indicar alguns artigos, que trabalhem a origem da avaliação, seus porquês, práticas existentes e a minha grande curiosidade é a seguinte: Vivemos uma mistura de ideologias na pedagogia, desde a tradicional que habita fortemente nossas escolas até as construtivistas, porém existem um grande gama de discurssos sobre a reprodução do processo de avaliação e fico me perguntando, porque os professores que saem das Universidades voltados para uma ideologia de mudança, continua reproduzindo todas as seleções e classificações que a avaliação tradicional exige?.
Abraços meu mestre e aguardo sua resposta.
Comentário por Cipriano Luckesi — 22 de novembro de 2008 @ 13:48
Cacia e Fábio,
Tentarei responder as duas colocações.
Cácia, que bom que vocë está criando um blog. Esse será mais um espaço para que os interessados possam dialogar sobre avaliação. Sucesso.
Fábio, o que vocë me pergunta sobre as ideologias e a forma como os educandos, que, na escoa, são críticos do sistema de avaliação, mas, depois, praticam a mesma coisa. De fato, isso ocorre e em muitas situações. Acredito que isso tem a ver com um inconsciente, proveiniente dos traumas de cada um, que tem mais força do que aquilo que aprendemos pelos estudos, portanto, de forma consciente. O inconsciente conduz a uma ação automática.
Assim sendo, as ideologias estão na esfera consciente de nossa psique, porém os traumas e as crenças deles decorrentes estão aprisiondas em nosso inconsciente e, daí, atuam automaticamente.
Atenciosamente
cipriano Luckesi